Dando continuidade ao Projeto Quem Sou Eu?, os alunos do Ensino Fundamental vivenciaram uma experiência marcante para compreender, de forma sensível e concreta, o conceito de Mundo Interno, proposto pela Pedagogia Logosófica.
A proposta partiu de uma reflexão central: os pensamentos que habitam nosso interior influenciam diretamente a forma como nos sentimos e nos comportamos. Para tornar essa ideia mais acessível às crianças, duas salas da escola foram transformadas em ambientes simbólicos que representavam diferentes estados do Mundo Interno.
Na primeira sala, um clima suave e acolhedor: iluminação delicada, aroma agradável, música tranquila e palavras como bondade, simpatia, valentia e generosidade espalhadas pelas paredes. As crianças sentiram-se serenas e em paz — uma analogia clara de um interior bem organizado.
Já na segunda sala, um ambiente propositalmente bagunçado e confuso: objetos espalhados pelo chão e pensamentos como raiva, vaidade, preguiça e desobediência provocando desconforto. As crianças relataram sensações de confusão, agitação e incômodo, percebendo como a desordem interna pode afetar nosso estado emocional.
Após a vivência, cada estudante registrou suas impressões sobre os dois ambientes. A maioria relatou ter sentido bem-estar na sala harmônica e desconforto na sala bagunçada — um exercício claro de autopercepção e autoconhecimento.
Ao compreender que os pensamentos têm vida própria e que o cuidado com o Mundo Interno é essencial, as crianças deram mais um passo importante na construção de uma vida mais consciente, equilibrada e feliz.
Foi uma experiência profunda, sensível e cheia de significado, porque aprender a cuidar de si começa desde cedo.
